La technologie a fait son entrée dans les salles de classe et la digitalisation a un impact de plus en plus important sur l'enseignement, mais comment cette situation évoluera-t-elle ? Quelles sont les opportunités pour les enseignants, les élèves et le personnel auxiliaire ? Mais surtout, comment la pédagogie et la technologie peuvent-elles trouver un équilibre ? Joachim Archie, directeur du campus VTI Waregem (groupe scolaire Sint-Paulus), nous fait part de sa vision de l'avenir.
Les quatre principales perspectives pour l'enseignement moderne
Pour Joachim, il est évident que la pédagogie et la technologie vont de pair. Et cela ne risque pas de changer. Il existe quatre grandes opportunités pour utiliser intelligemment la technologie et proposer un enseignement innovant. Nous allons examiner plus en détail les possibilités futures et les défis qui y sont associés :
1. Prendre en main le processus d'apprentissage
À l'avenir, les élèves devront prendre en main leur propre apprentissage où la technologie jouera un rôle de soutien. Dans le modèle éducatif classique, les enseignants dispensent souvent un enseignement unilatéral, sans interaction avec les élèves.
Selon Joachim, la technologie offre des opportunités de rompre avec cette tendance, en particulier dans les filières STEM. « Nous souhaitons que les méthodes de travail de l'école évoluent afin que les élèves assument davantage de responsabilités dans leur apprentissage. Nous expérimentons déjà des formes d'apprentissage autonome dans lesquelles la technologie, comme l'IA ou les vidéos explicatives, prend partiellement le relais de l'enseignant dans la partie instruction. Cela permet une approche personnalisée et différenciée. »
Défi : Toutes les classes ne peuvent pas être équipées de technologies pour 25 élèves. Cela nécessite une réorganisation pratique qui implique des coûts élevés. Pour mettre en œuvre ces changements, les établissements scolaires doivent repenser et réorganiser leur fonctionnement quotidien.
2. Les élèves et les enseignants doivent adopter l'IA
L'IA s'immisce dans notre vie privée et professionnelle. L'enseignement doit également suivre cette évolution. « Nous n'en sommes encore qu'aux prémices de l'intégration de l'IA dans l'enseignement », explique Joachim. « Cependant, si nous souhaitons préparer nos élèves à l'avenir, nous devons également leur apprendre à utiliser l'IA. Non seulement sur le plan technique, mais aussi de manière critique et créative. » Selon Joachim, l'IA offre des possibilités intéressantes pour l'apprentissage personnalisé, la création, l'analyse et le soutien pédagogique.
Défi : « Parallèlement, l'IA pose des défis technologiques et éthiques. Comment utiliser cette technologie de manière responsable ? Où se situent les limites ? Les élèves et les enseignants doivent apprendre à gérer ces questions. Il est également essentiel que les enseignants soient accompagnés dans ce domaine. L'IA transforme la manière d'enseigner, d'améliorer, de créer des devoirs et des examens. Nous devons aider les enseignants à comprendre que l'IA est un outil précieux et leur enseigner comment l'intégrer activement dans leurs programmes scolaires. »
Joachim Archie, directeur du campus VTI Waregem
3. Nouvelles filières d'études en phase avec les évolutions technologiques
« L'enseignement offre la possibilité d'organiser des formations qui soutiennent le progrès technologique », affirme Joachim. « Cela peut se faire tant dans le domaine informatique, par exemple avec une orientation Data & Réseau, ainsi que dans les matières professionnelles, comme l'apprentissage de l'installation de la fibre optique. Nous proposons déjà une filière gestion des applications et des données, dans laquelle les élèves apprennent non seulement à programmer, mais aussi à gérer des ordinateurs portables, à effectuer de petites réparations et à collaborer avec des partenaires externes. Nous les préparons ainsi à poursuivre des études en informatique ou à entrer directement sur le marché du travail. »
Pour Joachim, il est important que les élèves acquièrent une formation diversifiée. « Nous souhaitons leur apprendre à utiliser la technologie dans le cadre de leur formation générale. »
Défi : L'enseignement dépend en grande partie des pouvoirs publics et des programmes scolaires. Les réformes éducatives sont souvent des processus complexes, ce qui rend difficile de réagir rapidement aux évolutions ou aux tendances sociales.
4. Apprendre à utiliser la technologie de manière responsable à l'école
La technologie permet aux écoles d'offrir un enseignement moderne et innovant, mais soulève également des questions. Selon Joachim, les élèves doivent apprendre à utiliser la technologie de manière consciente.
« Ils ne doivent pas se contenter de consommer aveuglément du contenu en ligne, mais apprendre à réfléchir de manière critique : quel est l'impact de la technologie sur moi ? Sur la société ? Quelle est son influence sur ma vie privée ? En tant qu'école, nous avons un rôle important à jouer pour rendre les élèves critiques vis-à-vis des contenus générés par l'IA, par exemple. Cependant, nous devons également les conseiller sur les cas où la technologie peut ou ne peut pas être utilisée et les former à différentes questions éthiques. »
Défi : Les enseignants disposent-ils d'un savoir-faire suffisant pour enseigner ces compétences éthiques et critiques ? La technologie offre de nombreuses possibilités, mais les écoles doivent être vigilantes quant au moment et à la raison de son utilisation. Une approche stratégique est donc essentielle.
