La technologie est de plus en plus présente dans l'enseignement. Les élèves et les enseignants disposent d'un ordinateur, les écoles travaillent avec du matériel pédagogique en ligne ou utilisent des tableaux digitaux. Mais dans quelle mesure les écoles dépendent-elles réellement de la technologie ? Nous nous penchons de plus près sur la situation digitale actuelle dans les écoles.
Digitalisation organique
Nous sommes connectés, partout et tout le temps, nous partageons nos vies en ligne, nous dépendons de plus en plus des apps et des outils digitaux, nous utilisons notre smartphone comme assistant digital... Il est donc logique que l'enseignement en Belgique suive le mouvement. Mais cela n'a pas toujours été le cas. Ce n'est que depuis la crise du coronavirus que la digitalisation s'est réellement accélérée. Le gouvernement a débloqué des fonds supplémentaires via le programme « Digisprong » afin de fournir un appareil aux élèves et aux enseignants. Résultat ? Aujourd'hui, la technologie est devenue indispensable dans les écoles.
Les écoles sont-elles donc totalement dépendantes de la technologie ? Oui ! Et non. Elles peuvent toujours se rabattre sur les cours classiques avec un stylo et du papier, mais la digitalisation organique de l'enseignement rend cela plus difficile. Les enseignants travaillent sur des tableaux interactifs, avec des cours en ligne ou via des plateformes digitales. Les éditeurs créent également de plus en plus souvent des modules en ligne spécialisés avec différents niveaux afin de stimuler le développement personnel des élèves. Les applications digitales sont donc désormais indissociables de la salle de classe. En cas de panne d'internet ou de cyberattaque, le fonctionnement de l'école est donc en grande partie paralysé.
Les cinq plus grands défis
Tout comme les entreprises, les écoles réfléchissent à leur stratégie informatique à long terme. Mais c'est là que le bât blesse. Les écoles connaissent leurs besoins et savent de quels outils et solutions elles ont besoin pour offrir un enseignement digital de qualité. Seulement, elles ne disposent pas toujours des moyens nécessaires pour y parvenir.
Les écoles sont donc confrontées à cinq défis majeurs : offrir un accès internet rapide et fiable, renforcer la cybersécurité, acheter du matériel informatique et mettre en place les outils digitaux adaptés pour travailler et enseigner de manière fluide et efficace :
En raison du nombre croissant d'appareils et d'applications digitales, un réseau wifi rapide et fiable n'est plus un luxe, mais une nécessité. Dans une école secondaire type, plus de 1 000 appareils sont connectés simultanément au réseau wifi. Une connexion internet fiable n'est donc pas un luxe, mais une nécessité absolue pour un enseignement efficace et moderne. Afin de garantir une infrastructure internet durable et évolutive, la Flandre recommande un débit minimum de 2 Mbps par élève.
De nombreuses écoles ont donc besoin d'une bande passante supplémentaire pour assurer un bon fonctionnement au quotidien. En effet, si la connexion wifi est défaillante, l'enseignement s'en trouve compromis. Le personnel ne peut pas non plus accomplir ses tâches principales, ce qui est source de frustration. Un réseau puissant et stable est donc essentiel pour connecter tout le monde, des élèves à la direction, entre eux, mais également à l'environnement d'apprentissage digital.
La solution ? Une bande passante supplémentaire pour garantir un internet rapide. Calculez ici les besoins de votre école.
Les écoles sont de plus en plus souvent victimes de cybercriminalité sophistiquée. Plus le nombre d'appareils connectés est élevé, plus les risques de ransomware, de phishing ou d'attaques DDoS sont importants. À l'avenir, la tendance Bring Your Own Device (BYOD) ne fera que s'accentuer, ce qui rendra d'autant plus nécessaire l'élaboration d'une politique stratégique en matière de cybersécurité.
C'est d'ailleurs ce que le gouvernement attend des écoles. Dans la nouvelle note de politique générale de la ministre flamande de l'Éducation, Zuhal Demir, il est stipulé que les écoles doivent se concentrer au maximum sur le renforcement de leur cybersécurité afin de protéger les données personnelles et de créer un environnement d'apprentissage sûr pour les élèves.
La solution ? Élaborer une politique de cybersécurité tournée vers l'avenir qui prépare au mieux les écoles aux défis ou menaces futurs.
Enseignement à distance, tests en ligne, apprentissage digital ou réunions en ligne : la digitalisation nous amène à travailler (et collaborer) de plus en plus en ligne. Les écoles doivent donc miser sur des outils pratiques qui peuvent être utilisés facilement et efficacement par les enseignants, les élèves et le personnel auxiliaire. Il peut s'agir d'outils de collaboration pour les écoles disposant de plusieurs établissements, d'agendas digitaux, de documents partagés ou de plateformes permettant une communication interne fluide.
Mais la joignabilité par téléphone reste également essentielle, surtout pendant les périodes de pointe comme les inscriptions ou les absences imprévues. De plus, l'informatique dans l'enseignement ne se limite pas au réseau et à l'infrastructure. C'est pourquoi les coordinateurs informatiques dans les écoles doivent également avoir une affinité avec l'enseignement afin d'acheter les logiciels et les solutions informatiques adaptés. Il est important qu'ils évaluent correctement les outils les plus efficaces dans une approche pratique ou qu'ils aident les enseignants à les mettre en œuvre rapidement et correctement.
La solution ? Élaborez une politique informatique adaptée à votre école et sélectionnez les outils collaboratifs adéquats pour travailler efficacement et de manière digitale.
L'achat de matériel informatique est également un défi qui ne fera que s'amplifier à l'avenir. Les écoles comptent sur les budgets publics pour acheter des appareils, mais cela devient difficile avec la nouvelle réglementation. Le programme Digisprong sera réorganisé et son budget réduit..
Les écoles doivent désormais trouver une stratégie adaptée pour fournir suffisamment d'appareils ou passer au BYOD, ce qui ralentirait l'inclusion digitale.
La digitalisation dans l'enseignement augmente également le besoin de soutien et de formation pour les enseignants. Les outils digitaux et les kits pédagogiques sont pratiques et offrent de nombreuses possibilités. Mais malheureusement, le temps, les connaissances ou l'accompagnement nécessaires pour utiliser efficacement ces outils en classe font souvent défaut.
La note de politique générale de la ministre Zuhal Demir reconnaît ce problème, et souligne que les enseignants ont besoin d'un soutien ciblé adapté à leur matière et à leurs élèves. Sans un encadrement et des possibilités de formation adéquats, la technologie reste sous-utilisée.
Que nous réserve l'avenir ?
À l'avenir, l'enseignement ne fera que se digitaliser davantage. Il est évident que les écoles dépendent de la technologie. Le véritable défi consiste à rendre la digitalisation gérable, durable et inclusive dans un contexte de ressources limitées et de menaces digitales croissantes.
Les partenaires externes jouent un rôle important à cet égard. Non seulement ils soulagent les écoles sur le plan technologique, mais ils constituent également une source d'inspiration ou un partenaire fiable avec lequel échanger des idées, des besoins informatiques et les nouvelles tendances. Les écoles doivent également trouver un équilibre entre technologie et pédagogie.
Quand se prêter mutuellement assistance ? Comment gérer les nouvelles technologies comme l'IA ? Et comment utiliser la technologie à l'avenir pour offrir un enseignement de qualité en mettant l'accent sur l'innovation, la didactique, les élèves et les enseignants ?
